18 étudiant·es décrochent un stage rémunéré en création numérique dans le cadre du concours ARRISTAGE (édition 3)

Montréal, le 6 septembre 2024 – Alors que la 3e édition du concours ARRISTAGE, propulsée par SYNTHÈSE, tire à sa fin, nous sommes fières d’annoncer que 18 étudiant·es ont décroché un stage rémunéré en création numérique, et ce, à travers le Québec.
Afin de favoriser le développement des talents d’ici, le programme ARRISTAGE vise à soutenir les apprentissages en milieu de travail chez les étudiant·es en art numérique. Sous forme de concours, il s’agit d’une opportunité inédite pour les étudiant·es inscrit·es à un programme d’études en création numérique de décrocher un stage rémunéré de 4 à 12 semaines au sein d’un studio participant.

 

Les résultats de la 3e édition : un succès au rendez-vous

Cette troisième édition fut un vif succès, rassemblant :

À la suite de leur stage, certain·es ont eu la chance unique de se voir offrir un poste officiel au sein de leur studio. C’est le cas de Philippe Gélinas, étudiant au DEC en Techniques Animation 3D et de synthèse d’images au Cégep Limoilou, qui a obtenu le poste d’Animateur 3D chez Unstandard Studio.

Pour les entreprises, le recrutement de stagiaires est une occasion d’accueillir de nouvelles idées, de s’adjoindre d’une main-d’œuvre qualifiée et passionnée, puis de participer activement à la formation de la relève.

« Je pense que c’est important de s’impliquer dans la formation des jeunes pour partager des connaissances, puis d’accélérer la professionnalisation de la relève une fois qu’elle sera diplômée. », explique Charles Stéphane Roy, CEO et cofondateur de SCINTILLA qui a accueilli Roseline Yoshy, stagiaire en Design Expériences Numériques Immersives.

 

Un coup de pouce financier pour les plus petits studios

Afin de soutenir les établissements d’enseignement supérieur et les studios émergents, SYNTHÈSE souhaite remercier La Caisse Desjardins de la Culture qui a offert une généreuse contribution de 2 500$ à Audrey Langlois, étudiante en 3e année d’un baccalauréat en création de jeux vidéo, concentration intégration logicielle à l’UQAT, lui permettant d’effectuer un stage rémunéré de 8 semaines au sein du studio de jeu Carcajou Games en tant que Designer technique.

« Nous sommes fiers de soutenir les initiatives qui permettent d’outiller les professionnel·les de demain œuvrant dans la création numérique, comme le concours ARRISTAGE. Toutes mes félicitations, Audrey ! Que cette expérience t’apporte les clés nécessaires pour entreprendre ta vie professionnelle. » déclare Marie-Christine Cojocaru, Directrice générale de la Caisse Desjardins de la Culture.

Également, SYNTHÈSE remercie l’École NAD-UQAC qui a aussi offert généreusement une bourse issue de la diversité à William Pak, étudiant au baccalauréat en Création de jeu vidéo, profil art. Avec cette aide financière, William a pu obtenir un stage en tant qu’Artiste 3D chez Baobab Games.

 

Une immersion réussie : le retour positif des participant·es

Selon les étudiant·es, cette première immersion au cœur du monde du travail fut très révélatrice pour leur futur cheminement professionnel. Certain·es ont pu répondre à des questionnements, d’autres rencontrer des talents de l’industrie. Mais avant tout, tous ont eu une formidable opportunité de plonger au travers de projets valorisants et stimulants, tout en améliorant leurs compétences.

« L’impact d’un stage sur mon parcours m’a permis de me préparer au futur, de répondre à des questions que j’avais depuis longtemps, et des inquiétudes aussi. Donc maintenant, je me sens 50 fois plus prête à embarquer dans l’industrie, pour de vrai !  » souligne Léonie Jean, étudiante au baccalauréat en création 3D, concentration cinéma à l’École NAD-UQAC et stagiaire chez 3Mind Games en tant qu’Artiste Environnement.

Du côté des superviseurs, l’accueil de stagiaires est synonyme de fraîcheur et de nouvelles idées. Pour Audrey Poulin, superviseure chez Folklore Games, l’accueil de stagiaires est essentiel au développement de la main-d’œuvre : « C’est important de s’impliquer dans la formation des jeunes professionnel·les pour les aider à mettre un pied dans l’industrie, mais aussi pour qu’ils·elles voient une production de jeux dans son ensemble. Ensuite, ce seront eux la relève et éventuellement, ils vont eux aussi s’impliquer dans la formation d’autres jeunes qui vont arriver dans l’industrie ».

 

Un prix de consolation pour les étudiant·es qui n’ont pas trouvé de stage

À défaut de décrocher un stage, les étudiant·es participant·es ont eu le privilège de se voir offrir une séance de coaching intitulée Profolio. Encadrée par des professionnel·les de l’industrie, les séances Profolio sont une initiative de SYNTHÈSE qui permet de prodiguer des conseils sur mesure pour améliorer les portfolios des étudiant·es n’ayant pas obtenu de stage. Ainsi, les étudiant·es disposaient d’environ 1 heure, afin de présenter leur portefeuille et recevoir des conseils d’un·e expert·e.

Forte de son succès, l’expérience Profolio s’est étalée du 23 septembre au 4 octobre 2024, avec un total de 8 séances en ligne, réunissant une trentaine d’étudiant·es et 5 professionnel·les de l’industrie.

En plus de la séance Profolio, les participant·es ont bénéficié d’un accès anticipé à EXPERTS, notre plateforme d’apprentissage en ligne exclusive aux professionnel·les en création numérique. Cet accès leur permettra de développer et enrichir leurs compétences en création, design, gestion ou programmation, via des cours très instructifs, créés en partenariat avec des expert·es et des établissements d’enseignement.

 

Découvrez les stagiaires de la 3e édition :

Intégrer les apprentissages en milieu de travail avec le programme ARRIMAGE

Le concours ARRISTAGE est implanté au cœur de notre chantier, mis sur pied par SYNTHÈSE, visant à favoriser l’intégration des apprentissages et le développement des compétences des étudiants en milieu de travail. Ce chantier a été développé autour de :

  • Un concours de stages : ARRISTAGE
  • La création d’une trousse de stages pour les entreprises
  • Des activités de maillage entre maisons d’enseignement et entreprises (visites de studios, conférences, mentorat, etc.)
  • La formation d’un comité pédagogique.