Quels sont les prérequis pour un DEC en animation 3D (2025)?

Sommaire

  • Les conditions d’admission générale

  • Les conditions d’admission créatives

    • Collège de Bois-de-Boulogne

    • Collège d’Alma

    • Collège Dawson

    • Collège O’Sullivan de Québec

    • Collège Bart

    • Cégep de Matane

    • Cégep de Jonquière

    • Cégep Limoilou

    • Cégep du Vieux Montréal

En 2025, la majorité des cégeps québécois qui offre une formation en animation 3D au DEC exige seulement un diplôme d’études secondaires (DES) ou un un diplôme d’études professionnelles (DEP) avec cours requis.

Certains cégeps vont ajouter des tests techniques, tels que le Collège de Bois-de-Boulogne, le Cégep du Vieux Montréal et le Collège Dawson, ou encore des tests linguistiques comme le Collège O’Sullivan de Québec qui offre une formation bilingue. D’autres, comme le Collège Dawson, exigent un portfolio créatif avec des modalités précises.

Si vous n’avez pas de formation artistique préalable, sachez que plusieurs programmes sont conçus pour accueillir des débutants et offrir des mises à niveau au besoin.

Les conditions d’admission générale pour le DEC en animation 3D

Les conditions d'admission sont généralement uniformes selon les différents cégeps. La majorité des cégeps demandent un diplôme d’études secondaires (DES) ou un diplôme d’études professionnelles (DEP) avec des cours requis (langue d’enseignement - 5e secondaire, langue seconde - 5e secondaire et mathématiques - 4e secondaire). Certaines institutions acceptent aussi une formation jugée équivalente ou une expérience pertinente.

Les conditions d’admissions créatives pour un DEC en animation 3D

Collège de Bois-de-Boulogne

574.C0 - Production 3D et synthèse d’images

Crédit photo : Collège de Bois-de-Boulogne | Le programme en image (Production 3D et synthèse d’images)
Le Collège de Bois-de-Boulogne n'exige aucun préalable scolaire spécifique, aucun test de dessin, aucun portfolio et aucune formation préalable. Une condition particulière s’applique toutefois : un test d’initiation à un logiciel 3D, réalisé à partir de capsules vidéo fournies sur place. Mais pas de panique! Ce test a été conçu pour les débutant·es, il évalue votre capacité à suivre les consignes.
Consulter le DEC du Collège de Bois-de-Boulogne

Collège d’Alma

510.A0 - Arts visuels et numériques

Crédit photo : Collège d’Alma | Le programme Arts visuels et numériques
Le Collège d’Alma n’exige aucun préalable scolaire spécifique, dont un portfolio ou un test de dessin. Seules les conditions d'admission générale sont exigées.

Contrairement au programme Production 3D et synthèse d’images (574.C0) qui vise à former les étudiant·es pour le marché du travail, le programme en Arts visuels et numériques est un programme préuniversitaire.

Cela signifie qu’il s’agit d’une formation de deux ans de niveau collégial (DEC) pour préparer les étudiant·es aux études universitaires dans le domaine des arts numériques.

Le Collège d’Alma est la seule institution à inclure le terme numérique dans l'intitulé officiel du DEC. Néanmoins, le Cégep Limoilou, le Cégep de Sherbrooke, le Cégep de Jonquière et le Cégep de Sainte-Foy mentionnent quelques modules en animation 2D-3D dans leurs offres de cours. Consultez les différentes grilles de cours pour connaître les spécificités de chacun.

Collège Dawson

574.C0 - Animation & Computer Generated Imagery

Crédit photo : Collège Dawson | Program Promotion Videos - 10th Anniversary
Le Collège Dawson est un établissement anglophone et il est le seul à exiger un portfolio pour l’admission à son programme en animation 3D. Plus précisément, le collège exige un portfolio comprenant 15 œuvres originales, incluant :

  • Deux pages de dessins de modèles vivants réalisés à partir d’observation (figures complètes, en mouvement et statiques).

  • Deux pages de dessins en perspective (deux vues opposées d’une même pièce, au trait).

  • Une feuille de modèle de personnage original (retournement, expressions faciales, poses).

  • Une sculpture en argile (vue de face et de profil) basée sur votre feuille de modèle.

  • Huit pages d’œuvres variées (dessins, peintures, illustrations, sculptures, animations, etc.).

  • Les œuvres doivent être originales et mentionner les sources lorsqu’elles s’inspirent de photos, vidéos ou autres créations. Les images générées par l’IA ne peuvent servir que de références et doivent être citées.

Les étudiant·es ont aussi la possibilité facultative de soumettre un lien vers leur site Internet, leurs films et animations, ainsi qu’un selfie vidéo d’une minute.

Finalement, vers la fin du mois de mars, les postulant·es seront soumis à un exercice de dessin chronométré qui aura lieu en personne au collège.

La sélection sera basée sur la qualité du portfolio, du parcours scolaire et de l’exercice de dessin chronométré.

À noter que, puisqu’il s’agit d’un cégep anglophone soumis à la loi 14, l’établissement est assujetti à un plafond d’inscriptions ainsi qu’à un régime d’admission prioritaire. Pour en savoir plus, c’est par ici.

BONUS: On vous aide à bâtir votre portfolio

Pour vous aider à bâtir votre portfolio comme un·e pro, consultez cet article sur L’art de bâtir et de présenter un portfolio créatif.

Consulter l'article L'art de bâtir un portfolio

Collège O’Sullivan de Québec

574.C0 – Production 3D et synthèse d’images, programme bilingue

Crédit photo : Collège O’Sullivan de Québec | Finissants O’Sullivan
Le Collège O’Sullivan de Québec n’exige aucun préalable artistique.

Une évaluation du français écrit et du niveau d’anglais est toutefois prévue, afin de mieux accompagner les étudiants dans leur parcours puisqu’il s’agit d’un programme bilingue.

Collège Bart, Cégep de Matane et Cégep de Jonquière

574.C0 – Production 3D et synthèse d’images / Animation 3D et synthèse d’images

Crédit photo : Cégep de Matane | Vidéo Animation 3D et synthèses d'image - Cégep de Matane
Le Collège Bart et le Cégep de Matane appliquent des conditions similaires. En somme, outre les conditions générales d’admission, aucun préalable artistique n’est exigé.

De plus, aucune mention en 2025 sur le site du Cégep de Jonquière n’exige un portfolio créatif ou un test à l’entrée.

Consulter le DEC du Collège Bart →

Consulter le DEC du Cégep de Matane →

Consulter le DEC du Cégep de Jonquière →

Cégep Limoilou

574.C0 – Production 3D et synthèse d’images

Crédit photo : Mathis Pagé et Cégep Limoilou | Production 3D et synthèse d’images
Lors de votre inscription au Cégep Limoilou, vous devez choisir entre trois profils de votre choix: artiste 3D, animation ou effets visuels. Noter que le profil en effets visuels est fermé pour l’automne 2025.

L’étudiant·e devra soumettre une présentation personnelle créative de 3 minutes via un lien vidéo non répertorié. Cette présentation doit démontrer votre motivation, vos aptitudes, votre créativité et vos expériences pertinentes.

La sélection se base à 50% sur la présentation personnelle créative et l’autre 50% sur la qualité du parcours scolaire (notes de bulletins passés).

Puisqu’il s’agit d’un programme contingenté, 75 places sont disponibles au total au travers de ce programme, dont 25 places par profil.

Cégep du Vieux Montréal

574.C0 - Production 3D et synthèse d’images

Crédit photo : Cégep du Vieux Montréal | Le programme en images (Laboratoire d’informatique)
En plus des conditions générales d’admission, le Cégep du Vieux Montréal fait une première sélection sur la base du dossier scolaire.

Les étudiant·es sélectionné·es seront ensuite convoqué·es lors d’un samedi à la mi-mars, à un test de dessin et d’un test en laboratoire informatique :

  • Test de dessin : Un test de dessin qui évalue la reproduction de personnages dans un environnement, sur papier (2 h).

  • Test informatique : Un test de modélisation de formes simples dans le logiciel Maya (2 h), avec courte formation préalable.

N’ayez crainte, le cégep offre des formations préparatoires en dessin pour augmenter vos chances d’être sélectionné. De plus, la page d’admission conseille des livres et exercices pour vous préparer aux tests. Ces tests seront ensuite corrigés par un comité d’enseignant·es.

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